机械工程(一级学科)
攻读硕士学位研究生培养方案(学术型)
学科代码:0802
一、培养目标
本学位点培养能够适应国家及地方经济社会发展需要的、能够在机械工程相关领域从事产品研制、开发、运行管理等工作,或者在科研部门及高等学校从事本学科相关的科学研究、教学等工作的高层次创新性学术人才,并在消费品生产装备制造业所需的高层次人才的培养上形成特色。
1. 热爱祖国,拥护中国共产党的领导,坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导,全面准确地宣传与贯彻党的路线、方针和政策,践行社会主义核心价值观;遵纪守法,品德良好,身心健康;
2. 具有服务国家、服务人民的社会责任感,具有科学严谨和求真务实的学习态度及工作作风;具有良好的学术道德和职业道德,诚实守信。
3. 掌握本学科坚实的基础理论和系统的专门知识,较熟练掌握本学科的研究分析方法和实验测试技能,能够解决科研和生产中的理论和实际问题。具备创新精神和工程创造能力,具有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力。
4. 了解本学科的国内外研究前沿与动态,具有国际视野及国际化能力;了解本学科及相关学科的技术现状和发展趋势。
二、研究方向
研究方向 |
主要内容简介 |
1.机械设计及理论 |
a)轻工机械及机构创新设计 b)机械强度与可靠性理论 c)摩擦磨损与润滑 d)机械产品性能仿真与优化 |
2.机械制造及其自动化 |
a)多尺度仿生设计与制造 b)智能制造技术与应用 c)表面工程与绿色制造 d)增材制造装备与工艺基础 e)金属材料控型控性 f)智能物流装备与技术 g)生产系统调度与优化 |
3.机械电子工程 |
a)轻化工装备系统集成与自动控制理论 b)智能检测与传感技术 c)机器人技术及应用研究 d)智能物流系统优化与设计 |
4.车辆工程 |
a)车辆振动及噪声分析 b)车辆轻量化与可靠性研究 c)车辆动态性能研究与控制 |
5.微机电工程 |
a)微纳制造 b)微纳米机器人与操作 c)微纳器件原理与设计 |
三、学制及学习年限
硕士研究生的学制为3年,最长学习年限为5年。第一年主要用于课程学习、实验技能基础训练和教学实践;其余时间用于调研与资料收集、选题、开题、课题研究、撰写论文和毕业(学位)论文答辩。
四、培养方式
1.硕士研究生的培养采取导师为第一责任人的导师或导师组负责制,由导师或导师组对硕士生的课程学习、科学研究和学位论文进行指导。
2.硕士研究生培养过程中,应采取理论学习和科学研究相结合的办法,在高水平的科研项目中培养硕士生的开拓创新和独立从事科学研究的能力。特别要注意培养硕士生的独立工作能力、分析和解决实际问题的能力、国际化能力和综合素质;鼓励硕士生参加国内外学术活动、独立钻研和从事探索性的研究。
3.教学实践
教学实践具体形式和内容由导师依据所研究课题提出方案并安排实施,报请学院备案。若进行课堂教学辅导应不少于10学时;若进行实践性教学环节,如参与指导课程设计、生产实习和毕业设计等,应参加其中一种形式的全过程。
五、课程设置及学分要求
实行学分制,完成学业应至少修满32学分,其中学位课至少16学分。
具体课程设置见附表。
六、学位论文
1.学位论文的选题应来自导师或导师所在科研团队的科研项目或预研项目,符合机械工程学科内涵,鼓励学科交叉与融合,选题应具有科学意义和应用价值。
2.论文内容应注重专业理论知识的应用。具体要求如下:
(1)文献综述应对选题所涉及科学问题以及工程技术问题进行国内外研究与发展状况进行清晰的描述与分析。
(2)综合运用基础理论、科学方法、专业知识和技术手段围绕课题中的关键问题进行分析,并能在某方面提出独立见解。
(3)论文应有一定的技术难度或理论深度,论文成果具有先进性和实用性。
(4)论文应在导师或导师组的指导下独立完成,体现研究生综合运用科学理论、方法和技术解决实际问题的能力。
(5)论文写作要求概念清晰、结构合理、层次分明、文理通顺、版式规范。
3.论文的工作程序应包括开题、中期检查、答辩等过程。其中,论文自开题后的实际工作时间不应少于一年。
七、学术成果要求
在攻读硕士学位期间,应完成与研究课题相关的学术成果至少一项,可以是以下任意一类:
1.被SCI、EI、CPCI收录的学术论文(包括期刊以及学院学位分委员会认定的学术会议);
2.已获得授权的发明专利;
3.被CSCD收录的学术论文。
机械工程(一级学科)硕士研究生课程设置(学术型)
课程 类别 |
课程编号 |
课程名称 |
学时 |
学分 |
开课学期 |
开课学院 |
备注 |
学位课 |
公共 必修课 |
S2000001 |
英语综合 |
80 |
2.5 |
1、2 |
文理学院 |
可申请免修 |
S2000002 |
英语听说 |
64 |
1.5 |
1、2 |
文理学院 |
外教授课 |
S2000003 |
中国特色社会主义理论与实践 |
36 |
2 |
1 |
马院 |
|
S2000004 |
自然辩证法概论(理工) |
18 |
1 |
1 |
马院 |
二选一 |
S2000005 |
马克思主义与社会科学方法论(人文社科) |
18 |
1 |
1 |
马院 |
专业必修课 |
S2005001 |
科技论文写作(英文) |
16 |
1 |
1 |
机电学院 |
必修 |
至少9学分。 |
S2009135 |
矩阵论 |
32 |
2 |
1 |
文理学院 |
|
S2005002 |
弹性力学 |
32 |
2 |
1 |
机电学院 |
S2005003 |
机械振动 |
32 |
2 |
1 |
机电学院 |
S2005004 |
机械工程学科前沿 |
16 |
1 |
2 |
机电学院 |
S2006105 |
智能信息处理技术 |
32 |
2 |
2 |
电控学院 |
二选一 |
S2006008 |
智能控制理论与技术 |
32 |
2 |
1 |
电控学院 |
非 学 位 课 |
公共 选修课 |
S2000101 |
科技道德与学术规范 |
16 |
1 |
2 |
马院 |
必修 |
S2000102 |
中国传统文化 |
32 |
2 |
2 |
马院 |
至少修满16学分。 |
S2000103 |
文献检索 |
16 |
1 |
2 |
图书馆 |
S2000104 |
分项体育 |
16 |
1 |
1 |
体育部 |
S2000105 |
人文主义与当代生活(专题) |
32 |
2 |
2 |
设艺学院 |
S2000106 |
艺术欣赏 |
16 |
1 |
2 |
设艺学院 |
S2000107 |
第二外语(法语) |
32 |
2 |
2 |
文理学院 |
S2000108 |
研究生职业生涯规划 |
16 |
1 |
2 |
大学生就业指导中心 |
S2000109 |
中国传统哲学与心理化育 |
16 |
1 |
1 |
文理学院 |
S2000110 |
数学软件与建模 |
32 |
2 |
2 |
文理学院 |
专业选修课 |
S2005101 |
高级机电控制技术与综合应用 |
32 |
2 |
2 |
机电学院 |
S2005102 |
有限元模拟技术与应用 |
32 |
2 |
2 |
机电学院 |
S2005103 |
高级建模与多体系统动力学仿真 |
32 |
2 |
2 |
机电学院 |
S2005006 |
高等热力学 |
40 |
2.5 |
1 |
机电学院 |
S2005104 |
复杂曲面多轴加工技术 |
32 |
2 |
2 |
机电学院 |
S2005105 |
先进制造系统 |
32 |
2 |
2 |
机电学院 |
S2005106 |
现代工业控制工程 |
32 |
2 |
2 |
机电学院 |
S2005107 |
现代设计理论及技术 |
32 |
2 |
2 |
机电学院 |
S2005108 |
高等机械原理(含机构分析与综合) |
32 |
2 |
1 |
机电学院 |
S2005109 |
实用最优化方法 |
32 |
2 |
2 |
机电学院 |
S2005110 |
机械制造与装配自动化 |
32 |
2 |
1 |
机电学院 |
S2005111 |
生产与运作管理 |
32 |
2 |
1 |
机电学院 |
S2005112 |
机器人及其控制原理 |
32 |
2 |
1 |
机电学院 |
S2005113 |
制造业信息化与智能化 |
32 |
2 |
1 |
机电学院 |
S2005114 |
摩擦学原理 |
32 |
2 |
2 |
机电学院 |
S2005115 |
机械表面工程 |
32 |
2 |
2 |
机电学院 |
S2005116 |
机械疲劳与可靠性设计 |
32 |
2 |
2 |
机电学院 |
S2005117 |
微纳机器人(双语) |
32 |
2 |
2 |
机电学院 |
S2005118 |
增材制造的材料基础 |
32 |
2 |
2 |
机电学院 |
S2005134 |
金属材料成型原理及表征技术 |
32 |
2 |
2 |
机电学院 |
S2006103 |
现代数字信号处理 |
32 |
2 |
2 |
电控学院 |
S2016120 |
数字图像处理 |
32 |
2 |
2 |
电智学院 |
S2016008 |
人工智能概论 |
32 |
2 |
2 |
电智学院 |
S2016005 |
机器学习 |
32 |
2 |
1 |
电智学院 |
S2009122 |
智能优化算法与控制 |
32 |
2 |
2 |
文理学院 |
S2009124 |
大数据分析与数据挖据 |
32 |
2 |
2 |
文理学院 |
必修环节 |
Seminar讲座 |
5次 |
|
|
|
|
听学术报告 |
10次 |
|
|
|
|